指责。 如何区分宠物的指控

指令案件负责“谁?谁?”它仅使用动词及其形式(Communion和Nambalism)的建议和短语。俄语中这种情况最常见的特征是表达了直接行动对象: 我读了一本书,画画 等等。还有什么可以表明指导的情况,以及如何将其与帖子区分开来?阅读下面的文章!

案子意味着什么?

将在文章中讨论的情况,可以完全不同的含义。

父母和姜病例中的动画名词的结尾可能一致。在这种情况下,辨别小型句子遵循句子的意义。例如:

例如:

  • 恶性时间将表明已经完善的行动时间 - “每周二见面”。
  • 相机的金额应该用于指定成本,当有可分离动作的定量方面的参考 - “成本一百卢布”。
  • 该措施的vinegenial案例中的措施将表明空间的衡量标准 - “运行三公里”。
  • 指导的对象将呼吁采取行动的主题 - “扔球”。
  • 指导结果表示任何动作的结果是“缝制T恤”的主题。

要在没有错误的情况下确定在您面前的情况下,您需要了解物种案例的问题(谁?是什么?)。提交给“viba”一词或“看”,你立即了解一切。例如,vinu(谁?)奶奶看(什么?)cotlet。

案例值

这种形式的单词有两个主要值:对象和主题。

我不会在没有父亲的帮助下得到。 (谁?辅助问题:不谁? -  R.P.)
  1. 对象值可以在转换动词旁边表明自己( 买猫 ),旁边的谓词( 对不起,你可以看到,有必要,伤害,抱歉狗 )在表达所需对象的单一吸入提案中( 奖项是勇敢的 )。
  2. 主题值只能在句子中表示(不在短语中)。这样的价值可能具有指令的案例,这是句子的开头,这告诉我们人的状态( 这些人激发了奖项 )。主题价值表达了这样一个“婴儿Znobit”的提案。此外,该值是由没有明确的行动主题的建议表示的价值( 男子死亡 )。

案件结束

原始案件的问题取决于其结束。

我们记得年轻人和精力充沛的父亲。 (谁?辅助问题我看到了谁? -  V.P.)

那么,这些形式的单词结束应该是什么?

  • 单数的名词: 马,边缘,妈妈,猪,领域,老鼠,路径,横幅。
  • 数量的指令案例(数字在编制右端的制定中发挥着重要作用): 马,边缘,母亲,猪,田地,老鼠,道路,横幅。
  • 单数的形容词和社区有这样的结局: 椭圆形和椭圆形,椭圆形,椭圆形;柔软,柔软,柔软,柔软;野兔和野兔,野兔,斯拉迪齐。

物种垫介词

这种情况可以与简单和衍生物的大量介词相结合。如果单词与简单的借口组合(B,for,for,c),则表示它具有定义值。此外,该定义可能是不同的 - 适用于的,时间,财产,原因,目标等。在与简单借口的对中,我们拆卸的情况下的单词可能具有对象值( 投票赞成代表,去蘑菇 )。这个词可以执行补充所需信息的功能( 他去了一个胸膛 )。

不合出的名词的情况也是由上下文决定的。例如:

通常,vinegenial uck中的单词的提议形状与简单的借口在一对的vinegenial案例中执行其他功能。例如,案例可以指示谓词特征( 勇气奖牌 )。指责的案件甚至可以延长提案( 距离村里的一公里 - 湖;奇迹在新的一年里工作 )。在与借口“为”和“下”的对话中,这个词可以表达近似值的值( 他四十岁,她不到五十 )。

还可以与衍生借口相结合的形式的单词( 尽管,尽管如此,一天后 )。

如何将指控的案例与帖子中的:第一种方式

为了不要让俄语的彩色混淆,您需要记住,每个人都对应于您的问题,具体取决于案例的值。通过询问普遍的问题并找到他的合规性,你会理解没有任何问题,在你眼前的话。父母案例往往是指属于,“整数”的比率,与任何其他对象相关的对象的符号,影响对象等。

我想买一件新外套。 (谁?什么? -  v.p.)

出于这种形式的这个词,问题“没有人?”,“不是什么?”。指责的案件会回答问题“我看到谁?”,“我看到了什么?”。仅通过其值确定单词的形式,或者结束非常硬。各种各样的基因和武装案例记住太难,他们有很多细微差别。这些形式中名词的结尾甚至可能一致!

在确定动画名词的情况时,尤其可能经常出现困难。如果是问题“谁?”它没有帮助您应对任务,然后想象出意外地无生命了场地。为你的宠物问一个问题“不,什么?”对于生裁的“我看到了什么?”。如果可定义的单词与提名案件中的形状相同,那么它就在Vinema中。

如何区分宠物指责的情况:第二个方法

  • 如果你在厌倦了你面前,请询问必要的问题( 我买(什么?)Kashpo;我看不到(什么?)kashpo )。在第二种情况下,这个词是一种基因案例的形式。
  • 如果你看到一个动画的名词2次衰落的雄性属,请把任何单词1放在它的位置下降,然后遵循结束( 我看到了卡巴纳 - 我看到了一只狐狸 :以基因结尾); ( 没有野猪 - 没有狐狸 :结束时 - 指责)。
  • 如果您在复数中看到动画名词,那么只需用名词无生命替换它( 我爱人 - 我爱(什么)字母 - 指责; 我喜欢人的善意 - 我喜欢信件的善意 - pabative)。

请记住,在俄语中有许多可解锁的名词( 咖啡,克什波 依此类推)在任何情况下都看起来也一样。在这种情况下,所有更高的提示都可能不会出现。始终检查一个关键问题的定义的正确性,并且不会出错。

熟悉小学的案例,此时时代,应对问题,辅助词汇和介词进行重点。而且在文化和基因病例的定义中的复杂性有时会一致,因此,在其定义中,它不应仅通过这一原理使用。

案件的迹象

结束结束。所以,父母案例中的名词(R. p。)有以下结尾:

  • - - - - - - 在第一次下降;
  • - 和 - 在第二次下降;
  • - 和 - 在第3次下降。

vinegenic案例中的名词结束(V.P.):

  • y, - 在第一次下降;
  • a, - - 在第二次下降;
  • 在第三次下降。

确定案件有助于提问。在父母案件中 - 谁?是什么?在Vinema - 谁?所以呢?要更轻松地确定,请添加辅助单词:

  • 在父母案例中 - 没有(谁?什么?)计算机;
  • 在vinegenic case - 我看到(谁?什么?)计算机。

父母和武装案例的比较表

基因

指导

问题

WHO?什么?

WHO?什么?

辅助单词

不是…

我懂了 ...

结尾

  • 和 - - (第1 SKL。)
  • 一个, - 我(第二skl。);
  • (第3)
  • y,-u(第1 SKL。)
  • a,-i(第二skl。)
  • (3)

介词

来自,从,没有,y,关于,关于

在,在,通过,通过。

例子

记事本(谁?)老师

腿(什么?)表

访问(谁?)朋友

检查(什么?)工作

如何定义骨盆

它应该由相位备忘录使用以确定案例:

  • 确定动画/不准确性。
  • 设置相关问题(在发出问题时,更容易在一对中使用问题 - 谁?什么?什么?谁?什么?自动画名词他们是一样的)。
  • 确定与辅助单词的组合(否,查看)。
  • 如果您需要替换单词并通过类比确定案例。

因此,在几种情况下,更换是必要的。第2次赤纬的动画名词雄性属在R.和v.p.(学生的投资组合和认识学生)中具有相同的形式。

狡猾:为了不要犯错误,它应该用第一个下降的任何词替换(学生的投资组合,我知道学生)。在这种情况下,“学生” - R. P.和“学生” - V. P.同样,并与“学生”一词。

在多数形式的动画名词中,他们也重合(学生的学生和认识学生)。为此,请用复数(图书馆书籍并了解图书馆)中的无生命名词替换它们。 “图书馆” - R. P.和“图书馆” - V.P.)。同样,与“学生”一词。

案件的价值

该规则表示,基因案表明:

  • 属于某人或任何东西(例如,一个人的一辆车);
  • 整个和单独部分(学校班)的比例;
  • 映射物体相对于另一个特征的标志(调查结果);
  • 影响的对象,如果有否定的动词(不喝牛奶);
  • 影响的对象,如果有欲望,删除或意图(避免惩罚);
  • 比较(更快的河流);
  • 测量,日期或纸币(果汁玻璃)的对象。

指责的案例表明:

  • 过渡到主题(例如,读书);
  • 临时和空间关系传播(一整天学习,运行一公里);
  • 依赖副词(可惜一只鸟)。

固定材料有许多任务:练习进行比较,转型,分配等。

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oksi-84。

[44.1k]

9年前

Pabitive答案问题:“谁?”,“什么?”,例如:“我没有(谁?什么?)兄弟,杯子。”指导的答案问题:“谁?”,“什么?”示例:“我得到了(谁?什么?)兄弟,一个杯子。”

问题的作者将此答案选择了最佳。 料斗。

[306K]

3年前

如何将指令案例与职位区分开,通常会出现在涉及名词名词的案例的定义中,与男性属的第二个衰退有关。

父母案件对任何人负责? (对于动画名词)和什么? (无生命);指令案件对任何人负责? (动画)和什么? (无生命)。因此,它非常符合第二次拒绝的动画名词的生成和基因病例的形式是非常符合的,并且可以错误地确定病​​例。

为了不困惑,有必要而不是动画名词替代雄性第二次赤度的无生命名词。然后它会立即清楚案例。

  1. 例如:

我教一位新经纪人。

  1. 替换而不是代理单词表。我教(什么?)新表。这是指责的案例。

在我们通过学生的走廊里。

我们将取代名词上的学生。我们通过(什么?)普利。这是一个基因案例。

Aleksandr Lxxv。

[178K] 7年来 为了

确定,指控或基因案例

,有必要开始确定这个名词是否是动画的。事实是,动画名称是父母的名词,在vinegenic案例中回答问题“谁?”。如果名词无生命,它将在“什么?”的父母案件中负责,但在vinema到“什么?” - 与提名案件的问题一致的问题。

名词检查它是否在父母案件中与“否”一词组合。例如,在问题“不呢?”中。通过与第一人称的形式的动词组合来检查指令案例,该动词是目前的唯一数字,例如“我知道,看。” “我看到了什么? - 椅子”或“我看到谁? - 学生。”正如我们所看到的,那些动画名词和第二个下降的雄性属的生成和基因病例的形式是一样的。

在第二次下降中而不是动画名词男性属,而是替代任何一词首先下降。例如,“不谁? - 学生”,“我看到谁? - 学生。”在付费案例“S”的第一次下降,以及对原始的“Y”。

我们在同一形式的无生命名词中替换多个名词,之后我们确定了同样的方式。例如,“我知道(谁?)”你需要替换“到”我知道(什么?)名字。“事实证明,“名称”是vinegenic案例中复数的名词。

如果您占据了一个基因案例的例子 - 更换“我知道地址(谁?)朋友”在“知道地址(什么?)公司。” “公司”是复数的父母案例。

Aleksandr Lxxv。

尝试使用关键问题确定不倾向(咖啡等)的名词的情况。如果难以确定问题,请使用对任何名词(赤纬)的替换选项。 Gerlen。 [7.9K] 这不简单 将基因案区分开 在一个句子中。事实是,对于动画名词来说,他们都在回答这个问题 WHO? 。您可以在此提案中替换有生命的动画对象,并查看可以设置问题:如果 什么?

例如:

  • 那么这是一个基因案例,如果 什么? - 指责。 我看到一头大象(谁?)。替换这个词 大象
  • 在这一点
桌子 。我看到了桌子(什么?)。因此,指导案件在这里。

没有一只大象(谁?)。通过类比,我们得到:没有表(什么?)。因此,提出的提议使用基因案例。

夫人V.

[630k] 6年前

没有一只大象(谁?)。通过类比,我们得到:没有表(什么?)。因此,提出的提议使用基因案例。

案例定义的问题仅针对动画名词产生的,因为名词无生命在父母和vinegenic案件上负责各种问题,因此有不同的结局。在父母案例中,是什么问题?在冒险什么?因此,处理动画名词的最简单方法是杀死它们,抱歉这种表达式。它看起来像这样:带来了一个兔子家,一个人的问题?,一个名词是动画的,因此我以这种方式杀了他:带来了兔子尸体,问题得到了什么?,因此指责的案例。同样,我没有兔子。又是谁的问题?而难以理解的案件被杀死,我得到了我没有兔子皮,问题结果证明了什么?,因此佩戴者是宠物。所以我们在学校教授,有点粗暴地,但我很容易被记住。

Dolfanika.

[367k]

可能,在这里,您需要能够区分发生的行动或形式。我们的大多数问题都很困惑,我们的“谁?”,这是在提名和献血者中。

细胞没有袋鼠。 (谁?什么? -  R.P.)所以这是“谁?”的基因问题与生成“谁?”不同辅助词,建议记住。

没有一只大象(谁?)。通过类比,我们得到:没有表(什么?)。因此,提出的提议使用基因案例。

对于宠物案例,没有“否”一词,而且对于生物,有一个词“即”。向辅助词询问问题,即使是不同的结局,我们也会得到一个名词。示例 - 没有姐姐,仓鼠,黑麦 - 基因案。我看到姐姐,仓鼠,黑麦 - 指责案例。

这是每个案例的具有辅助单词的表,便于案例的定义。

Andrey0817

[95.5K] 要将指令案例与父母区分开来,您需要提出一个问题:

没有一只大象(谁?)。通过类比,我们得到:没有表(什么?)。因此,提出的提议使用基因案例。

对于一个武士的案例 - “责备你的烦恼,我必须(或者什么)?”回答:你自己,你的懒惰,电视。

对于宠物案例,提出问题:有罪没有人? - 律师。有罪不知道吗? - 保护。

克罗科卡夫人

[152K]

父母案件对任何人负责?什么? 而指令的案件是谁?什么? 发生了混乱,因为动画名词对同一问题的案例负责? 为了正确定义案例或结束,学会区分辅助词。 为了

派对 这是 发生了混乱,因为动画名词对同一问题的案例负责? 没有谁 ?没有儿子,房子,家庭,雪少女,

为了

钱案 我看到了谁? 我看到儿子,房子,家庭,雪少女。

如果在拒绝案例的单词或定义时替换这些助手单词,则一切都将很容易且正确。 学童通常很困惑,并区分指责和有益的案件。她自己记得在学校很难,直到我被一项有效的方式建议,这就是你需要替代这个词 我懂了

。我看到(谁?什么?)窗口,街道,妈妈,杂志。

没有一只大象(谁?)。通过类比,我们得到:没有表(什么?)。因此,提出的提议使用基因案例。

和基因案件有谁?什么?要确定生殖器案,您也可以替换这个词

不是

没有一只大象(谁?)。通过类比,我们得到:没有表(什么?)。因此,提出的提议使用基因案例。

。不(谁?什么?)窗口,街道,杂志。

Delledi。

它的指导案例

[18.3k]

通过落到俄语案件的案件贬值生殖器案件是对问题的责任 - 没有?什么?,和指责的案例 - 我明白了?什么?。也就是说,确定小型机构充分地代替适当的单词并检查验证的单词是否对应于适当的情况。然后你不必记得一堆所有的规则。 Irishhenka.

钱案的问题
  1. [40.4K]
  2. 一旦我也与它混淆了。因此,基因案件回答了谁和什么,并指责的问题 - 谁。最简单的是,在这种情况下,你可以做到区分案例,它看到了我看到的这个词。如果这个词不适合,那么如果我看到的话,那么档案是一个基因 - 指责的。
  3. 你知道答案吗?
  4. 俄语的目的地
  5. Pagive和所需的(从“葡萄酒”一词中,检查土地。 - “更新”)案例用于不同的目的,并且首先常用。这是由于它可以执行更多功能。
  6. 使用r设计。 p。在需要执行以下操作时弥补:

为了联系整个部分:丁香分支,一升牛奶,一块蛋糕,一把战斗在草地上,书页。 显示主题的标志或特征,总结:研究结果,事件的结果,解决问题的解决方案。

  • 比较彼此的物体:比风更快,更热,糖更甜,较硬的石头,更亮的星星。
  • 表明该物体属于某人或某事:毛皮野兔,医生的浴袍,厨师的帽子,一个专业文凭。
  • 表达否定动词对名词的影响:不买面包,不吃糖果,不喝茶。注意:有时可以在这种情况下使用指控案例(工资未收到)。

转移有关物体的意图或从中删除:逃离头部,远离房子,远离争吵,远离父母。

当名词放入r时可见的情况。 P., - 设计,其中显示了计算的或无数对象的一部分参与其中。例子:5苹果,一杯水,雪机。用于使用的情况。 p。,相对较小。 这是可以使用它的方式完成的:

名词在视觉案件中
  1. 为了表明,物体之间存在空间或时间连接:去房子,去城市,到达一个月,迟到一周,充电一整天。
  2. 显示与对象相关的操作:翻转一本书,画树,计数收入,看电视,描边猫,赞美员工。
  3. 表达与一个人,主题或现象有关的情感:对收获的恐怖,为他的兄弟侮辱,羞愧的这一行为,伤害了这个国家。

承认方法

  • 有几种简单的方法允许您确定该提案中使用的案例。
  • 第一种方法暗示以此顺序执行的几个操作:
  • 确定对象是动画还是无生命。

替换判决成员负责的问题。问题建设更好地使用Parno,因为它们与两栖和无生命的名词不同。

替代辅助单词“否”和“查看”。如果第一个是合适的,这意味着通过使用一个基因案件来制定要约,当第二个时,我们正在谈论视力。

对于一些单词,这些方法可能还不够。例如,在短语中,“我看到学生”名词在vinegenic案例中。如果你说“没有学生”,那么依赖词将在r中。这两种形式都是一样的,这意味着你需要选择另一个名词,适合意义。这种复杂性出现在雄性属的动物对象,属于第二次下降。它们与形式重合。 p。和和。 P.最简单的选择名词第1次下降的方法,在提名案件中结束了“A”或“I”,这个词可以是男性和女性。例子: 我看到学生 - 学生的包;

  • 我看到叔叔 - 叔叔的包;
  • 我看到爸爸 - 爸爸袋。
  • 在其在复数的消耗的情况下,在哪种情况下也很难发现。示例:“学生的工作”和“了解学生”。在这对的第一短语中,物体在父母的情况下,在第二个 - 在vinema中。为避免混淆和错误,您可以找到属于第1次下降的词语。其中一个可能的选择:“学校学生”和“了解学校”。差异一次可见,因此您可以在使用此情况或使用该案例中的哪一个难以清晰地确定。
物种垫介词

在学校学习

作为学校计划的一部分,儿童在小学课程中获得了案件的想法。在俄语中,他们是6个,每个人都是一对问题的特点。第一个被取代为定向名词,第二个是无生命。 这是案例回答的问题,其中困惑出现:

  • 姓名 - “谁?”,“什么?”;
  • pabative - “谁?”,“什么?”;
  • 请求 - “谁?”,“什么?”。
相机案例

另外,某些借口和依赖词的特征在于每种情况。教师的任务是向孩子解释,因为您可以学会确定案件之间的差异,以便其形式重合。

专门为此主题的课程发生在几个阶段。

首先,老师确定目标:

学会识别借口,问题和结局的案例;

  • 在学生,观察和比较能力方面开发拼写宿舍;
  • 帮助处理复杂的案例。
  • 组织部分包括热身。老师要求在负责这个问题的笔记本中写几句话。示例:“在窗户上的冬季模式可以看到什么?”学生列出将告诉他们一个幻想的物品。重要的是要检查他们站在。 p。老师然后提供比较词语并认为它们有共同点。

下一部分致力于使用这个词。老师以任何顺序写下董事会的信件,学童组成名词,副词或其他言论。下一阶段是选择单个诅咒的单词,学习咒语。然后课程进入主要部分 - 研究。 p。和r。 p。,比较他们的功能。

  • 主题和对象连接
  • 指控案例表达了2个基本值 - 对象和主题。在第一种情况下,我们正在谈论他表现的主题或行动的状态。例子:
  • 学生写控制;

过去几年老人很抱歉;

  • 男孩对不起狗。
  • 在第二种情况下,强调该动作在主题之上进行。如果对象值能够传输思想和短语形式,则仅在提议中,例如:
  • 男孩Znobit;
  • 该奖项启发了胜利者;
  • 男人画。

在名词的建议中,提供。 p。可能是不同的成员。他们经常充当涂抹或情况。根据上下文,此类选项是可能的:

时间:“星期四见面”。

首先,老师确定目标:

成本:“支付100卢布”。 空间:“运行一公里”。

  1. 对象:“扔一个包。”
  2. 结果:“建房子”。
  3. 有一种简单无误的方法来识别,其中两个案例中的哪一个是单词。有必要尝试替代对象“我看到”(谁?什么?)或“否”(谁?什么?)。如果第一是合适的,则在设计中应用指控案例,第二个是基因。

注意力和生成脚垫的差异

名词2和3在指责和非常名义的情况下,单数具有相同的形式。一些代词观察了类似的情况。因此,难以区分这种情况。为了不犯错误,你需要记住一个简单的规则:如果句子中的名词扮演主题的角色,那就意味着它掌握在和。 P.但是当这个词从另一个成员依赖时,它表明了。 p。或r。 p。谁是间接的

。例子,如何区分指控和非常名义的案例: “森林是鸡 - 捏飞。” I. P.,S. “森林”作为主题。 。您可以在此提案中替换有生命的动画对象,并查看可以设置问题:如果 »/«“这是一个旧的订单:你去森林 - 拍摄,参加比赛。” V. P.,S. “森林”作为附加组件。 “我看着森林,听到Trelli Solovya。”在。 ñ。,总和。是补充。

识别的另一种方式是介词的存在或不存在。如果他们是,它意味着,我们正在谈论vinegenial案例,当他们不是时,您需要应用其他方式,例如,替代问题。在“去森林”短语中,名词在vinegenic案例中。乍一看,问题“在哪里?”适合他,但还有另一种选择 - “什么?”,它恰好指出。 P.

因此,替代地应用所有提出的方法,学生将能够处理任何复杂的场合。学校计划提供对生成和基因病例差异的练习。由学生为自己编制的差异,将有助于验证工作,因此应该独立完成或以完成的形式下载它。

名词

  • - 这是语音,调用对象和回答问题的一部分“ WHO? , “在俄语中,名词充当附加组件,这种情况是或驯服的。这是表示事物,生物和生活众生,人物,事件,事实,地理位置,现象以及性质,条件,品质和行为的主要词汇类别之一。特殊情况下的名词被修改,其中有一定的差异系统。为避免语法和词汇错误,您需要能够区分它们。 , 需要: , 要学会将指令案例与枢纽区分开来,有必要回顾俄语学校计划4-5级。在这种情况下,不仅学校教科书,而且还有一个案例表将有用。 , 操作说明: и 学校教科书告诉我们俄罗斯只有六种案例。它们如下所示: 主格
  • 去做 介词 乐器 指导 基因 这不简单 。我们对最后两次感兴趣,所以我们将专注于它们。
  • 要确定任何名词的此功能,您需要使用特殊的辅助问题和单词。应该指出的是,学童和受教育的人们都不断混淆他们之间的指控和有益案件。这是因为他们定义的辅助问题实际上是相同的:对于宠物“ 不,谁?什么? “,因为生物” 看谁?什么? “也就是说,动画对象的问题给出了相同的:“
  • 如果您无法确定所需的表格,请向名词询问澄清问题:“ 我看到了什么? “ 或者 ” 不,什么? “确定它。如果这个词在澄清问题之后获取提名的形式,则使用指令案件。 父母案例也可以使用测试单词确定 “猫” 。代替任何名词的指定词,注意结束。示例:而不是一个词 «и»“老师” 在短语中 “为老师骄傲”,
  • 用测试词代替,我们得到一个短语 “骄傲的猫” 。结尾 表示基因案例,结束 “你” 在指责。 请记住,该动物总是表示整体和部分的比例( 一杯水 ),与某事或某人的比较( 美丽的vasilisa. )。

)和归属(

摩托车兄弟 )。指控地描述并表示临时空间关系(

  1. 等一下
  2. ),也表示从受试者的动作转变(
  3. 抚摸一只猫
  4. 指令案例仅用于单词和句子的组合,只有动词或其形式,例如圣礼或口头。而指令的案件负责问题:“什么?”还有谁?”。最常见的是,它被用作直接行动对象的表达:我正在写一篇文章,我踢足球,建造房子和类似的短语。有关视觉案件的更多信息及其与宠物的差异将在本文中写入。
  5. 这种情况可以指定绝对不同的值。

。指责:

(时间) - 已经完成的行动时间:每天早上散步。

(数量) - 独家行动的定量方面:花费三十卢布。

(措施) - 时间或空间的衡量标准:走一百个步骤。

  1. (对象) - 行动所指的对象:打开门。
  2. (结果) - 主题是任何行动的结果:煮汤。
  3. 如果你记得“谁?”的原始案件的问题或者“什么?”,你的定义就不会遇到困难。

什么结局可以有指责的案例

在这种情况下,您可以定义单词的末尾。 赔偿案件有这样的结局:

这个名字是一个名词,它在单数:狗,门,桌子,电脑,道路,汽车。

多数的指控案例:狗,门,桌子,电脑,道路,汽车。

在单数,形容词和圣餐完成:圆润,圆形,圆形;坚实和固体,固体,固体,狗狗和狗,狗,狗。

使用了哪些介词

这种单词的形式与许多介词相结合。

,复杂和简单。如果单词与此借口对齐为:c,则在,for,for,for in(简单),它确定任何值。该定义可以是目标,原因,时间,属性,状态等。以简单的借口聚集在一起,这样的话可以完全不同的含义:收集浆果,沿着河流驶上,玩隐藏等,就是有客观的含义。此外,这个词可以携带信息的补充。 在完整的提案中,其中有简单的借口,短语表现在另一个含义中。例如,该短语表示预先值(参与的奖励)。它也可以传播报价(离房子不远 - 学校;在夏天,已久的假期来了。)与“下”,“对于”不准确的事实表达(她大约二十),他借费品不到三十)。 更多这样的名词与综合借口相结合(不关注,每天注意)。

来自宠物的物种案件的差异

为了在确定案例时不会混淆,有必要了解每个选项,有一个个人问题对于正确设置是重要的。

如果您询问一个关键问题并找到一个巧合的选项,那么您可以轻松地确定父级或视觉案例中的单词。父母案例中的单词经常呼吁某事物的态度,整数和零件之间的关系,对象的描述与其他主题相比,受影响的受试者。这些名词必须回答问题“什么”和“谁”。找出一个名词的情况,只关注结束或价值很难,所以有很多细微差别,你可以犯错误。

在这样的选择中,即使是单词的结尾有时也会重合。如果有必要确定名词的动画名称的形式,大多数情况可能会误解。如果是“谁”的问题很难理解表格,那么

有必要精神上替换动画词无生命

。把问题以一种生成的形式“我看到了什么?”,在父母 - “不,是什么?”。如果名词,需要弄清楚的形式,将与提名案例相同,这意味着它在vinema中是什么。

下一个差异的差异和基因形式的差异。如果您需要确定名词无生命的情况的形式,那么请将您想要回答的必要问题。例如:我携带(什么?)包,在包上观看(什么?)。在第二个版本中,这个词位于基因案中。

如果名词是动画,有第二个赤纬和雄性属,它足以用一个第一次下降的任何词语更换并注意结局。例如:我看到一只猫 - 我看到一只狗:结局 - 这意味着一个基因案;没有猫 - 没有狗:结束和指控)。

如果存在存在现有的动物并掌握复数,那么它需要精神上改变任何无生命,这回答了“什么?” (我喜欢马 - 我爱(什么?)衣服 - 指控;我喜欢马的美丽 - 我喜欢衣服的美丽 - 一个动物)。

重要的是要注意俄语的事实,有许多不是倾向(外套,地铁和其他)的词语。在所有选择中,它们保持不变。 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 视频 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 从此视频中,您将收到有关该主题的其他信息“名词名称的记住案例”。 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 没有得到你的问题的答案?提供作者这个话题。

操作说明 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 确定 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 pa 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 名称,是必要的,首先,提出问题。与提名相关的词语 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 你,谁是谁?什么?如果您设置了任何问题?或者是什么?,然后在你名词的名字之前,以生成的形式使用 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 但。

确定名词是什么。如果这个词受到影响,即句子的主要成员,那么它以提名的形式使用 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 A.Vinety.

欧姆用一个单独的单词表示,该词在次要成员提案中,直接添加。例如,提供伙计们要确定 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 在这句话。这个女孩写了他们提出问题,确定他们是句子的成员。他们必须来到下一个结果。 “女孩”这个词回答了这个问题,这是谁,它意味着在提名中使用 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 即“字母”一词是提案的次要句子,直接添加。它回答了什么问题?因此,在vinema消费 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 e。 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 注意教育学的名字,有或没有它。在提名的中,Slov 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 .

e没有介词使用。在Vinema中 - 有借口,缺乏,进入等。 上述方法有可能无济于事。您必须始终检查此案,询问关键问题以避免错误。 也站在确定

并比较结局。所以,在第一次下降的名字的名称将是A的结束,我,如果他们是一个提名的形式 WHO? 但。因此,在大气中

如果存在存在现有的动物并掌握复数,那么它需要精神上改变任何无生命,这回答了“什么?” (我喜欢马 - 我爱(什么?)衣服 - 指控;我喜欢马的美丽 - 我喜欢衣服的美丽 - 一个动物)。

e - u,yu。例如,在名词中,在“墙”结束A中的第一次下降。它是在提名的 WHO? 即“墙”这个词无关紧要,他有指控

该案例表示该词在提案中的作用。您可以使用一句话助理,他可以区分提名和生味剂

给她。

“伊万他生下了命令拖延尿布的女孩” - 这个文学故障的第一个字母是由案件的案件清单下令。有六种类型的案例:

提出,提出了毒物,切割,需要,切割。他们每个人都谈论可以在案例中改变的特定名词的临时状态。很容易确定名词的情况的视图,您应该只弄清楚每个案例都回答问题。

pa

- 初始,当前的单词声音。回答问题“谁?”还是什么?”。如果无生命,例如:窗口,房子,书,公共汽车,那么它是“什么?”,如果有一个动画,例如,一个女孩,大象,母亲,丽塔,那么,答案问题“谁?”。这种对象的液化的分布将涉及所有人,这就是为什么每种案件有两个问题。示例1.一个人(谁?)是一个动画的扩展案例,一辆汽车(什么?) - 在提名案件中无生命的名词。

父母案例,从“生下谁?”这个词还是什么?”。无论听起来多么有趣,但这就是如何提出问题。许多问题一致,因此,一些词语会听起来一样,最重要的是,放置正确的案例。例2.一个人(谁?)是父母案例中的动画名词,汽车(什么?) - 在父母案件中无生命。

指导案件,回答这个问题:“责备谁?”还是什么?”。在规定的示例中,有一个无生命的名词巧合,因此案例在逻辑上逻辑确定。示例4.一个人(谁?)是繁文的案例中的动画名词,一辆汽车(什么?) - 在vinegenous案件中的目击者名词。但如果,在意义上:我买了一辆汽车(基因案),但打破了汽车(指控案例)。

目前的岩手听起来像:“Communitie?”还是什么?”。示例5.一个人(谁?)是硬件中的动画名词,机器(什么?) - 在动脉箱中发生了名词。

  • 拟议的案例 - 一个重要的问题,不与他的名字辅音:“谈论谁?”还是什么?”。在这种情况下确定单词很容易,因为在这种情况下的名词始终可用。示例6.关于一个人(哦com?) - 在拟议的案件中的一个动画名词,关于汽车(什么?) - 在拟议的案件中无生命。
  • 视频上的视频

有用的建议

即使案件的问题与本句中的含义不一致,它仍然应该指定它以确定名词的情况。 相关文章

来源:

  • 学校的经验

如果存在存在现有的动物并掌握复数,那么它需要精神上改变任何无生命,这回答了“什么?” (我喜欢马 - 我爱(什么?)衣服 - 指控;我喜欢马的美丽 - 我喜欢衣服的美丽 - 一个动物)。

案例示例单词

提示3:如何区分名词的基因案例

俄语语言是一个单词类别,显示其在提案中的句法作用。学童记住帽子的名字及其迹象,即问题,但有时候有困难。例如,当您需要将基因案区区分离原状时。

你会需要

在学校计划中的俄语知识,在Vinema和父母案件中的名词,

在突出六:提出的注重,基因,DIVE,指责,高效,提出。要确定案例,请使用辅助单词和问题。从这取决于结尾的写作。经常被宠物困惑(不:谁是什么?)和指责(责备:谁?什么?),因为动画对象的问题得到了相同的:“谁?”。

- 初始,当前的单词声音。回答问题“谁?”还是什么?”。如果无生命,例如:窗口,房子,书,公共汽车,那么它是“什么?”,如果有一个动画,例如,一个女孩,大象,母亲,丽塔,那么,答案问题“谁?”。这种对象的液化的分布将涉及所有人,这就是为什么每种案件有两个问题。示例1.一个人(谁?)是一个动画的扩展案例,一辆汽车(什么?) - 在提名案件中无生命的名词。

问一个问题。如果你怀疑,请询问名词定义问题:“不,是什么?” (对于宠物)和“我看到了什么?” (对于生裁品)。如果这个词获取了提名案件的形式,这意味着在这种情况下它是指责的。例如:一条小鱼(指责:我明白了?鱼,不可能说:没有什么?鱼)。

目前的岩手听起来像:“Communitie?”还是什么?”。示例5.一个人(谁?)是硬件中的动画名词,机器(什么?) - 在动脉箱中发生了名词。

  • 如果您需要确定案例以排列结束,替换为“cat”或任何其他单词,但必须是第一个。根据最后,确定案例。例如:教师的骄傲 - 指责案例,因为,取代“猫”一词的名词,我们得到:猫背后的骄傲。在指责案件的“Y”Poins的结束。结束“和”到基因。

分析了大豆的关系。父母,通常,部分和整体(一杯牛奶)的比例,属于某种东西(姐姐的毛衣),比较时被消耗(比女王更美丽)。指控用来传递时空关系(工作周),从主题的动作(进行机器)的过渡。 使用相同的方法,不清楚。例如:戴一件外套(放在猫 - 指责的案例),没有咖啡(没有猫 - 一个基因)。 笔记

如果存在存在现有的动物并掌握复数,那么它需要精神上改变任何无生命,这回答了“什么?” (我喜欢马 - 我爱(什么?)衣服 - 指控;我喜欢马的美丽 - 我喜欢衣服的美丽 - 一个动物)。

指控的情况表示通过行动,一定量(饮料牛奶)和基因案件是对物体(饮料牛奶)的一部分的分布的完全覆盖。 在vinegenic案例中无生命的名词与父母案例中的同一个名词相比,我看到房子(指责),区内没有家园(棘手) 页面致力于名词的语法特征

与芬兰和匈牙利语言不同,其中有一两或二十二个

Padegery.

在俄罗斯语法中,他们分配了六个。站在不同情况下的词的结局可以一致,因此有必要设置正确的问题来确定案例。 要确定名词的案例名称,请仔细阅读包含它的短语。找到您检查的名词的单词 - 它来自此 这些话

如果存在存在现有的动物并掌握复数,那么它需要精神上改变任何无生命,这回答了“什么?” (我喜欢马 - 我爱(什么?)衣服 - 指控;我喜欢马的美丽 - 我喜欢衣服的美丽 - 一个动物)。

你会问一个问题。例如,您有短语“我喜欢狗”,你需要确定名词“狗”的情况。这句话中的“狗”这个词提交了“爱”这个词。因此,询问骨盆问题的案例将如下:“我爱一个人?”

六个案件中的每一个都对应于他的特殊问题。因此,在提名案中,回答“谁?”回答“谁?”还是什么?”。为此,您可以将辅助单词“那里”替换为“。例如,有(谁?)。家庭案件的问题 - “谁?”还是什么?”。在这种情况下,您可以将辅助词“否”替换为名词。责任“谁?/是什么?”并结合辅助词“给予”。文益案件的问题 - “谁?”或者“什么?”,他的辅助词 - “责备”。动脉案中的名词回答了“谁?/是什么?”的问题并结合“创造”和“满意”的话。最后,以下问题:“好的?/是什么?”,“在谁?/是什么?”。这种情况的辅助词之一是“我思考”这个词。

要确定这种情况,请首先您需要找到它适用的名词或代词。确定了这一主要单词的情况,您将学习和形容词案例,因为它们始终包含的那些,数量和垃圾箱(),它们依赖于那些。例如,“Kolya ATE大梨”“名词”梨“用于繁文的情况,因此形容词”较大“的情况也是一种原味。

名词的名称是言语的一部分,意味着一个人或主题并回答问题“谁?”所以呢?”。名词变化

Padezhm。 哪个是俄语六。因此,案件在他们之间并不混淆,他们之间存在严格的规则制度和差异。为了能够正确迅速确定指责的情况,您需要了解他的问题,以及应用程序。

永远不会被误认为是名词的情况,请记住,他们每个人都对他定义了一些独特的问题,要求您获得合适的问题。一个原始案件的问题 - 这是一个问题“我看到谁?”对于动画和“我看到了什么?”对于无生命的名词。

  • 此外,了解俄语的原始案例的定义,更准确地说,使用时的情况。因此,指责案例表明临时和空间关系(一周,公布公里)的转移;行动过渡完全用于主题(引导汽车,翻转书)。非常少数指控的情况是对(为朋友侮辱)的依赖。
  • 但是,甚至根据规则或结尾,有时候难以确定案例,所以始终使用特殊问题。根据他们的问题,指责的案例部分与基因和提名方式一致。为了不要让他们混淆,做以下事项:如果在你面前,它会回答“谁?”的问题,它一致,替代
  • 俄语课程
  • 主题:

从生物的提名案件的差异

目标: 制定能力认识到提名和指责案件;解决了确定名词案例的能力;

形成交际能力(对话,讨论)

教育

设备:计算机,多媒体安装。

在课堂上:

1.组织课程

(幻灯片心情)

2.接受研究的材料

幻灯片:标记上的单词

在马克

标记

标记

关于马克

关于马克

阅读条目。告诉我这里写的是什么? (在不同情况下使用的单词标记)

将这些名词命名为拒绝的顺序。(标记,在标记上,标记,标记,标记,关于标记的标记)

名词的拒绝是什么? (这是案件上存在的变化)

俄语有多少例?将所有案例和问题的名称为他们。

3.清洁分钟

今天,在清洁时刻,我们将写三个字母。第一个是字标记中的后缀。这封信是什么? (至)

第二个字母是在I.P中使用的名词标记中结束的结束。这封信是什么? (但)

第三个字母是在V.P中消耗的名词标记中的结局。这封信是什么? (y)

孩子们确定字母的顺序并在笔记本中写下。(Kua。UAC,aku,......) 4.易拼写

仔细看看这个词条:幻灯片

季节Vicky伞

Kivok指出?

从文章中命名这个词,我们将了解课程。这个词是什么?你是如何定义它的?

(这是一个词汇。

为了确定它,我们了解了如何形成伞。要编译它,使用顶行的前两个单词的最新音节。因此,所需的单词应由下线的最后音节组成。)

孩子们在笔记本上写下这个词,孤立的法术,工作的含义)

用这个词站弥补你的建议。

5. Fizminate(对于音乐)

6.新主题

和我们书中的英雄马什和Misha也提出了建议。他们来了。滑动。

该车站位于城市的郊区。

火车站收到了火车到来的报告。

乘客开车到城市看到车站。 阅读第一句话,强调句子的主要成员。

确定名词的案例,即在提案主题中。 (在i.p.)这个词是值得的

名词在i.p.它是否与借口或没有介词使用? (没有介词)

阅读第二个和第三句,强调他们主要成员确定句子的成员是这些提案的存在吗? (二级成员)

确定在第二句和第三句中的名词站的情况。 (站在V.P.)

诺维

在vinegenic案例中,它是否与借口或没有介词使用? (与借口和介词一起使用)

结论如何区分名词I.P.从名词在V.P.

在组中工作:使用计划:幻灯片

句子的成员是I.P中的名词?

它是否与I.P中的名词的借口一起使用?

句子的成员是V.P的名词?

名词如何用于V.P.有借口或没有借口? 阅读教科书规则 7.Fizminutka(愿景) 8.紧固。

a)在教科书编号101上工作。(1人在董事会工作) b)儿童将文本写入笔记本(评论信)。确定突出显示的名词的拒绝,案例和数量。 a)在教科书编号101上工作。(1人在董事会工作) 松鼠 他住在霍夫霍伊。猎人蹲着

正方形 。珀罗接近了

机车

。 Vanya第一次看到了

。车离开了B.

草原。春天

草原

草本绿色地毯。

自我测试。微服

9.独立工作

读。写作,插入所需的字母。指定

Pade项目名词。滑动。 桤木,利普,(a.o)睡觉让我(g,x)Suy Dr(E,And)Wesign。 L(E,和)睡觉毒蛇

选择一个厚厚的亲爱的(a,o)wu。青蛙和蟾蜍剑鱼子酱

水,到地球,甚至在你自己的腰部。

您有助于区分I.P中的名词的迹象。从

在V.P.中的名词?

10.家庭作业

第102号,了解规则。

  1. 结果:
  2. 我们今天在课程见到了什么主题?
  3. 谁在课程中喜欢伙计们?
  4. 你如何评价你的工作?
  5. 你如何评价老师的工作?
  6. 如何将提名案区分开文字?
  7. 武装案例的提名案件的特点是问题。提名案件的问题 - 谁?什么?例如:(谁?)女孩,(什么?)球。和文字案的问题 - 谁?什么? 。例如:说(谁?是什么?)字,做过(谁?是什么?)工作。要区分指令案例,从非常有名,你可以看到我看到的这个词。我看到(谁?什么?)球是站在藤蔓案件中的名词。在vinegenic案例中,借助于,借助于,通过。
  8. 如果你的意思是在句子中,指令(在句子中)与非常有名的事实不同:如果名词受其影响。案例,如果第二个工作。葡萄酒成员。
  9. 提名答案是谁,即......和指责的问题,什么
  10. 你需要问两个问题:谁?什么? - 平静,(责备)谁?什么? - 指责。还有谁?什么? - pabative。
  11. 接听谁的问题的平静案例。例如:谁?(Fox)指责,即。例如:我看到了谁? (狐狸)
  12. 立即设置两个问题:谁?什么? - 基因; WHO?什么? - 指责。姐姐有帮助。我们把妹妹的地板放在姐姐的地板上,而不是一个愚蠢的地方,我们很难确定,无论多么荒谬,所产生的报价看起来,但如果姐姐被插入 - 如果插入姐姐 - 如果姐姐是可怕的。

    他们。 -WHO?什么?,葡萄酒。 -WHO?什么?

    谁是什么?没有介词,总是在句子中 - 是什么?可能存在介词,句子的次要成员。

  13. 通过提出一个问题,提名案件负责问题(谁?什么?),并指责(谁?什么?)
  14. 平静案件答案谁?什么? (例如:土地,狐狸,水,房子......)和对任何人的指控?什么? (陆地,狐狸,水,房子)
  15. 非常感谢您的信息,25年来我已经忘记了一切!
  16. 身份案例总是受到指责的情况 - 这是一个附加(如果没有借口)。
  17. 为了不犯错误,采取女性的话,例如,“书”,以及在句子中,在哪里需要确定这种情况,请将问题单词替换在书上。

你有还是谁?什么? - “书”(命名为p.),或者是谁?什么? “书”(vinit。p。)

namet。 Padege - 谁的问题?什么?罗宾 - 谁是谁?什么?

  • 首先回答问题谁?什么?第二岁?什么 ???
  • 在提名案件中的名词回答了“谁?”或“什么?”,在vinegenic案件中 - 对此问题:“谁?”,“什么?”(我看到谁?胜利,什么?)
  • 怎么浪费?
  • 在提名案中,大多数经常受到主题的限制(代理人或提案中提到的主题)。
  • 更改具有类别类别的语音部分的结尾使得可以在提议中使用必要的单词以进行通信。从正确使用正确使用单词的能力取决于语音的准确性和识字性。如果您知道它们中的每一个都服务,则将基因案区分开。

基因:

指导 表示对任何人或某物的言语主题的身份(奥利奥窝;朋友的议会;城市街道);

  • 反映了部分和整体的比例(一杯茶;一块面包;头发的股);
  • 如果没有指示比较的比较(比钢,温柔的丝绸,较冷的冰)在没有指示的比较,则使用它;

表示与动词的连接,这不与粒子一起使用(不怕黑暗;不看看地平线,不要爱邻居);

表示与动词的联系,表示欲望或意图(想要好;欲望祝福,以避免责任)。

  1. 在每个情况中,父母案例中使用的名词是依赖的单词。从主要到他们来看你可以提出问题:没有人?还是不是什么? 表示: 旨在言语主题的行动(阅读书;抚摸狗,吃三明治);
  2. 空间和颞关系(克服障碍;拿下障碍;一周工作)。 从主要的单词到名词的vinegenic案例中,你可以提问:我看到谁?或看什么? 结论到TheDifference.ru。
  3. 无生命名词有不同的结局并回答问题(不)是什么?在父母的案例中,(见)什么?在vinegenic案例中。例如: 将没有(什么?)雨伞。 (r. p。) 让我们植物(什么?)树。 (v.p.)

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